АЛИСА

Сесия

Тема: „Запознаване с Алиса“

Място: група „Звездичка“

История: Алиса е дете на 5 години с рижава коса и лунички по лицето . Родена е в Шотландия, родителите и са ирландци. Нейният роден град е град Инвърнес, който е разположен съвсем близо до известното в цял свят езеро Лох Нес. Пристига в нашата страна поради здравословни причини. Понякога се задушава, трудно диша и затова използва инхалатор. Не знае български език. Говори на английски език.

Въпроси:

1.Как се казваш?

2. На колко години си?

3. Имаш ли майка и татко?

4. А братче или сестриче?

5. Какво работят мама и татко?

6. Посещавала ли си детска градина досега?

7. Какво обичаш най-много да правиш?

8. Имаш ли си приятели?

9. Какво обичаш най-много да ядеш?

Сесия

Тема: „Говорим по-различен начин “

Място: група „Звездичка“

История: Алиса живее със семейството си в България отскоро. Сега се учи да говори на български език. Алиса ми сподели, че има леля, която има две близначета. Двете деца говорят по-много интересен начин, и въпреки това се разбират. На този клип вие можете да ги видите.

Въпроси:

1.Използват ли думи, когато разговарят?

2.А как говореха те?

3.По какъв начин общуваха?

Алиса също ми сподели, че в нейната ДГ има едно момче, което се казва Келвин.

Този Келвин също като тези две малки човечета от клипа, не можел да произнася

думи, и затова той общувал с помощта на звуци, а понякога си помагал с ръцете, с

тялото, с очите. Случвало се по време на игри, да не го забелязват и тогава той

използвал силния си глас. Но в нашата група дойде ново дете с име Майкъл. Още

от първия ден Майкъл се присмя на Келвин и той се разплака.

Въпроси:

1.Какво трябва да обясним на Майкъл, по какъв начин може да разговаря ( да играе) с Джордж?

2.По какъв начин децата, които не могат да говорят общуват с останалите?

3.На какви игри играем с деца, които не могат да говорят?

4.Това, че някои деца не могат да изговарят думи, а си служат със звуци, прави ли ги различни?

5.Ако видите дете, което се присмива на друго дете, че то не може да говори с думи, какво ще направите?

Отговори:

1.Може да използва ръцете си, лицето, очите, устата, да използва

жестове.

Трябва да казваме малки, лесни и чудесни думи на Келвин, а той

да ги повтаря. Напр. "мама", "тати" ....

2.Използват звуци, жестове, тялото си, повишават тон.

3.Той може да играе с нас, да пие мляко, вода, да яде, да спи. Той

може да прави всичко като нас.

4.Да. Но едното дете може да говори, когато общуват.

5.Обясняваме, че не трябва да се подиграваме, не трябва да му се

караме.

Можем да кажем на госпожата, че някой се подиграва. Ще обясним

да използва кратки и лесни думи, да използва ръцете, лицето,

очите си, за да говори с него.

Провел сесията: Мария Колева

Сесия

Тема: ПРЕДСТАВЯНЕ

Място: "група Калинка"

История: Алиса разказва за Шотландия. Тя показва снимки от нейната страна. Представя герба на Шотландия и разказва преданието за магарешките тръни, които се намират в неговата основа. Алиса носи със себе си картинки с герба, които децата да оцветят.

Алиса разказва с удоволствие за своя роден град Инвърнес. Тя показва снимки на замъци и езерото Лох Нес. Разказва, че нейния град се посещава от много туристи, защото хората твърдят, че са виждали чудовището Неси, което живее в неговите дълбини.

Алиса разказва за родителите си. Разказва за баща си, който свири на шотландска гайда и носи килт.

Тя обяснява защо семейството се е преместило в България. Показва инхалатор, който е винаги в джоба й. Пита децата виждали ли са инхалатор и за какво служи. Тя разказва за нещата, които обича да прави и от какво се страхува. Обяснява защо носи слънчеви очила.

Въпроси към децата:

1.Знаете ли къде се намира Шотландия и как можем да стигнем до нея?

2.Чували ли сте за Инвърнес? А за чудовището Неси?

3.За какво се използва инхалатора?

4.Какво обличате и от какво се страхувате?

Отговори на децата:

1.Не знаят къде в Европа се намира Шотландия. До нея могат да пътуват със самолет, даже с два самолета.

2.Никога не са чували за Инвърнес. Едно от децата разказва, че е чувало за Неси от един детски анимационен филм. Другите казват, че също са гледали тази анимация. Друго дете разказва, че е било в Инвърнес. Споделя как чудовището преследвало самолета им. В последствие, след разговор с родителите се оказа, че това е фантазия. Но добре разказана.

3.Те не са виждали такъв уред. Едно от момичетата казва, че струята, която излиза е да плаши чудовището Неси. Така хората се спасяват, като го пръскат с лекарство.

4.Те също обичат да им четат вълшебни приказки и страшни истории. Обичат да играят на двора с приятели.

Децата не се страхуват от нищо. Е, само понякога!

Провел сесията: Светла Попова

Сесия

Тема: Моят приятел в инвалидна количка

История: Алиса разказва, че на нейната улица в Инвърнес живеело едно момче. То не можело да ходи, като останалите. За да се придвижва той използвал специална количка. Било му тъжно, че не може да играе баскетбол със своите приятели на улицата. Но, ето какво се случило един ден… /кратко видео/

https://www.youtube.com/watch?v=pFuwUiHo-WI

Но, някои възрастни, които имат нужда от по-малко помощ, защото краката им са по-силни, използват и други средства. Алиса показва снимки на патерици, канадки, проходилки, ботуш за счупен крак. Пита децата дали ги познават.

Алиса е любопитна какво мислят децата: дали хората с инвалидни колички могат да спортуват, да танцуват, да се разхождат в снега през зимата, да плуват във вода. Кратки видеа относно:

хора играят тенис в инвалидни колички https://www.youtube.com/watch?v=fPybcCE1PP4

танцьор в инвалидна количка https://www.youtube.com/watch?v=rdLsRefSh58

фристайл https://www.youtube.com/watch?v=AUUVfPy0UgI

с инвалидна количка във водата https://www.youtube.com/watch?v=Az9c38IFdAc

зимна разходка със специална количка https://www.youtube.com/watch?v=RavHOFHHFak

Необходима ли е специална среда, която да помага на тези хора да се придвижват от едно място на друго?

https://www.youtube.com/watch?v=W-Jpnu4wmws

Въпроси към децата:

1.Виждали ли сте деца, които не могат да ходят? Как се казват количките, които те използват?

2.Какви други помощни средства могат да се използват, когато е затруднено ходенето на човека?

3.Могат ли хора в инвалидни колички да правят неща, които правим ние – да плуват, да спортуват, да танцуват, да се разхождат в снега?

4. Необходима ли е специална среда, която да помага на тези хора да се придвижват от едно място на друго?

5.На какви игри можем да играем с деца в инвалидни колички?

6.Присмиваме ли се на деца в инвалидни колички?

7.Ако видим някой, който обижда такова дете какво ще направим?

Отговори на децата:

1.Някои са виждали на филм, някои са виждали възрастни хора. Не знаят как се казват тези колички. След гледаните кратки клипове те използват думата инвалидна количка.

2.Патерици, бастуни. След разясненията те назовават канадки, проходилка, ботуш за счупен крак.

3.Не, не могат. След гледаните клипове те казват, че хората с инвалидни колички могат да играят тенис, да танцуват, да използват количката като скейтборд, да плуват в езеро с лебеди, а като се поставят специални колела на количката, могат да се разхождат и през зимата навън.

4.Трябва да има гладки пътечки. Трябва да се махнат бордюрите, за да се търкулне количката плавно. Не трябва да има стъпала.

5.Те могат всичко, така че - могат да си говорят, да редят пъзели, да играят на „Развален телефон“, да рисуват, да пеят, да танцуват, да си разказват смешни истории, да си подават топка, да моделират

6.Не.

7.Ще се обадят на 112. Ще кажат, че така не се постъпва с деца, които не могат да ходят. Ще обяснят на тези, които обиждат, че на детето му е много трудно. То може да бъде прекрасен приятел, с който да се забавляват и да правят щуротии.

Провел сесията: Светла Попова

Сесия

Тема: Страховете на децата

Място: гр.Звездичка

История: Алиса разказва, че сънувала страшен сън. В Инвърнес всяка година празнували Хелоуин. Тогава по улиците се разхождали странни същества, които много я плашели – вещици, призраци, магьосници, скелети, духове, прилепи, дяволи, огромни буболечки ….Тя знаела, че това са преоблечени хора, но пак се страхувала. Те чукали на нейната къща и казвали: „Лакомство или пакост!“. Тя се скривала зад вратата. Тогава нейната майка поставяла в кошничките, които носят вкусотии – бисквити, бонбони, вафли, плодове. Страшните хора след това си тръгвали. Едва тогава Алиса излизала от свето скривалище и прегръщала майка си. А тя й казвала: „Не се страхувай! Това са преоблечени хора.Това е само маскарад. За забавление. Бъди смела!“. Но на Алиса не и било никак празнично и весело.

Въпроси към децата:

1.На кой празник хората се маскират в странни, и понякога страшни дрехи ?

2.Защо хората обличат странни костюми?

3.Страхуваме ли се от преоблечените хора?

4.Вие от какво се страхувате?

5. Какво трябва да направи Алиса, за да спре да се страхува?

6.Защо във всяка къща поставят на прозореца тиква, която свети?

Отговори на децата:

1. Хелоуин.

2.Защото е празник и искат да се повеселят. Трябва да им даваме сладки, без храна. Те чукат на вратата.

3.Не.

4.Страхувам се от: когато съм сам – 1 дете, от страшни сънища – 3 деца, от живи кукли – 1 дете, от дракон – 2 деца. 14 деца не се страхуват. 1 дете казва, че може да ги напердаши.

5.а/Да ги уплаши и тя;

б/Да си намери приятел и заедно да се преоблекат в страшни костюми. Да се хванат за ръце и да обикалят къщите.Винаги съм искал да помогна на Алиса;

в/Да кажем на ухото й: „Не се страхувай!“;

г/Да се преоблече като: зомби – 3 деца, динозавър – 2 деца,тигър, паяк, лъв, лисица, череп, скелет, баба Яга, вещица, огнедишащ дракон, дракон.

6.Слагат се на прозореца, защото е Хелоуин, за да плашат хората. Да плашат лошите духове.

Алиса споделя, че майка й предложила да оцвети картинки с хелоунски тикви. А след това взела телефона и ни накарала да „танцуват“. Много забавно било. Предлага на децата да опитат. Тези танцуващи тикви й помогнали отчасти да преодолее страха си.

-Децата оцветяват тикви от предварително сканирани картини от QuiverVision apps http://www.quivervision.com/

След това с помощта на приложението сканираме всяка картинка. Тиквите танцуват или се смеят.

Учител, провел сесията: Светла Попова